保证和提高教学质量是教学管理的最终目的。必须牢固树立质量意识和全面的质量观，坚持严格的质量标准。要从影响学院教学质量的内外部各主要因素（教师、学生管理、政策、体制等）入手，严格把好质量关，建立科学合理的评估督导体系，形成分析、评价、反馈制度，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果。
      认真抓好教学全过程的管理：
      （1）把好招生质量关，做好招生宣传、招生录取、新生入学后的复审工作；
      （2）抓好教学计划实施过程的质量管理，要精心设计整体优化的教学计划，精心组织计划的实施质量关；
      （3）把好教学过程各个环节的质量关；
      （4）注重教学辅助过程的质量管理；
      （5）实行科学化的考试管理，建立科学的考试工作程序和制度，严格考试管理过程，进行必要的试题、试卷和成绩分析，认真进行考试与课程教学工作总结；
      （6）实行毕业生质量的跟踪调查制度。
      建立教学质量检查考核制度，并制订科学的、可操作的教师教学质量评估指标体系。学院的教学质量检查，学院可根据情况每学年或每学期进行一次，由教务部组织实施。
实行教学工作督导制。选择一批热爱教育事业、教育思想先进、有丰富教学经验、工作认真负责的老教师（包括退休教师）和有专业管理经验的管理人员组成教学工作督导组织，进行经常性的教学工作督导，及时提供质量信息。
      建立听课制度。学院主管教学的领导及教务部主任、教研室主任都应定期深入课堂（包括实验、实习课），全面了解教师教课和学生学习的情况，及时解决存在的问题。教研室应组织教师之间互相听课。
      组织开展教学评估工作。教学评估是调控教学工作的重要手段，学院教学评估工作应该经常化、制度化。教学评估工作一般包括学院总体教学工作评估；专业、课程和各项教学基本建设评估；教师教学质量和学生学习质量评估等。开展教学评估工作要与日常教学管理与建设相结合，以教师教学和学生学习为重点，建立起科学的评估指标体系，坚持“以评促建、重在建设”的原则，不搞形式主义。
      教学评估工作和学院内部的激励机制与约束机制相结合。教师评估的结果与教师职务的评聘和报酬挂钩。对在教学上取得优秀成绩者要给予奖励，对教学责任事故，分析事故原因，吸取教训，并按章处理事故责任者。
      建立教学信息的采集和统计制度。对新生入学基本情况、学生学习和考试情况、毕业生质量及就业情况等主要教学信息应定期采集并进行统计分析，以不断改进学院的教学工作。